在現(xiàn)代教學(xué)中，傳統(tǒng)的教學(xué)已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿(mǎn)足現(xiàn)代教學(xué)的要求，這對(duì)教學(xué)方式和教師等都提出了更高的要求，所以對(duì)于FLASH制作動(dòng)畫(huà)課件的研制有著極為重要的意義。而這種基于Flash ActionScdpt的教學(xué)模擬課件，不但動(dòng)畫(huà)體積占用空間小、畫(huà)面質(zhì)量高，還能實(shí)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)的精確模擬，根據(jù)實(shí)際情況或教學(xué)的需要可以實(shí)現(xiàn)更好的交互性能，使教學(xué)模擬課件具有較高的仿真性;可以使教學(xué)模擬課件具有了一定研究性;可以實(shí)現(xiàn)不同條件下(位置、角度、長(zhǎng)度、速度等)運(yùn)動(dòng)特性，大大提高了教學(xué)模擬課件的適用性和廣泛性。

課件制作的整合是改革傳統(tǒng)教育模式、教學(xué)方式和教學(xué)手段的重要途徑，是中小學(xué)信息技術(shù)教育的核心和發(fā)展重點(diǎn)，同時(shí)也是一個(gè)難點(diǎn)。越來(lái)越多的教師和學(xué)校將參與到課程整合的實(shí)驗(yàn)中去，課程整合也將對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)的教學(xué)模式造成強(qiáng)大的沖擊和影響，與基礎(chǔ)教育的整體改革相呼應(yīng)，也將會(huì)成為基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的先鋒或突破口。

FLASH制作動(dòng)畫(huà)課件可以生成酷似真實(shí)場(chǎng)景的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)及嗅覺(jué)等感覺(jué)世界，這就是“虛擬現(xiàn)實(shí)”。人們可以用自己的自然行為方式對(duì)這種虛擬的場(chǎng)景實(shí)體進(jìn)行交互考察。借助于一些設(shè)備，例如頭盔式立體顯示器、數(shù)據(jù)衣服、三維鼠標(biāo)器等等，感到自己處于一種特定環(huán)境，然后進(jìn)行操作，去體會(huì)情況的變化，從而學(xué)習(xí)一些應(yīng)變技能。